王文励

摘要：简析小学英语中教学设计的现状和具体学情，基于英语学科培养学生核心素养的需要，研究如何通过单元整体教学提高教学效率和课堂质量，进而提高学生的英语学科的综合学习能力。

关键词：英语学科;单元整体教学;英语学科的核心素养

引言

《新课程标准》英语课程的设计思路是培养学生的英语学科核心素养为目标，是从语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识这五方面去提高学生的英语综合运用能力。在以往的教学中，单元中的课程设计常常是单一的，往往没有太大的关联性，学生掌握新知识的同时无法很好地联系前面所学的知识。在这种背景下无法刺激学生运用语言技能和能力，导致学生无法掌握科学的学习策略，从而影响学生的英语综合运用能力。因此单元整体教学成为了中国小学教育中的热门探究课题。

一.单元整体教学的含义

单元整体教学就是把教学单元看作一个整体目标，在明确了整体的教学目标后，教师根据单元整体的方向去设计教学方案并进行整体教学。在单元整体教学的课堂中，学生进行单元主题的学习和相关联的英语情境中学习并且深层次理解单元主题之间的联系。最后教师通过形成性评价和终结性评价相结合体现和实现单元整体背景下对学生学习情况的评价去制定和改进相应的教学设计。单元背景下的教学设计通过‘教，学，评’这三个步骤的循环模式去优化教学结构和模式，进一步提升英语学科的教学质量和学生的英语综合学习能力。……