马红玲

摘要：课前预习在英语教学中占有十分重要的地位，是提高英语教学有效性的重要手段之一。长期以来受传统教学方法的影响，在课前预习的方式方法中存在着不少问题，影响着教学的实际效果。教师应该以新课程理念为指导，以学生为主体、教师为主导，逐步引导和创新课前预习的方式方法，培养学生课前预习的习惯，提高英语教学的有效性。

关键词：英语学科；有效预习；方式方法；探索

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）11-0127-01

如何提高课堂效率是每一位教师一直在思考的问题。商丘市第三中学提倡“先学后教”，良浩中学推崇“预习—展示—反馈三模块，把教学活动建立在新课程理念的基础上，把学生的课前预习放在首位，取得了令人瞩目的成绩，受到同行的认可和称赞。由此可见，课前预习是提高教学有效性的极其重要的手段之一。

一、教师积极引导学生树立课前预习的理念

预习就是在学生学习新课程之前的自我学习，做到有准备的听老师讲课。有准备的听课是学生提高听课效率的重要前提，它不但可以帮助学生更好地做课堂笔记，提高听课效率，还可以培养学生的自学能力，巩固学生对知识的记忆力。在从事英语教学的过程中，教师应该通过一些成功的案例讲解，课堂中对课前预习内容检查的方式方法等有效手段，帮助学生树立课前预习的学习理念。

二、教师应明确课前预习的任务和目的

要做好课前预习……