杨华才

摘要：对小学生进行小学数学教育的本质是通过传授学生数学化的理论思想和解决数学问题的数学方法，构建小学生数学的核心素养，因此怎样进行有效的数学思想方法教学是重要的教学内容。因为“鸡兔同笼”的教学模式包含了假设、演绎推理、转化、数学模型等，这种教学模式是先进行实践探索，后进行數学模型建设，会逐步掌握数学思想方法。本文基于“鸡兔同笼”的教学模式进行有效教学研究，希望可以帮助学生好好学习数学。

关键词：小学数学;核心素养;“鸡兔同笼”教学策略

在数学课堂的教学中，数学概念的浅层解读，是无法让学生对数学中的思想进行深切理解的，更无法让学生对其中的数学知识进行有效的内化，长此以往必然会对学生解决数学问题的思维发展产生深刻的影响。

一、目前小学数学教学中存在的问题

（一）数学老师的教学设计观念有限

在教学课堂中学生自己的观念和学生与课堂之间的联系常常会被老师忽略，从而学生只会在书本上一味的获取相对较死板的数学知识。一些老师仍然没有适应新课程改革的要求，仍旧使用传统的教学观念，没有对激发培养学生数学创新思维的教学方法进行创新和改变。另外还有一些老师在教学课程中没有完成新的课程教学设计，致使他们无法在实际的教学过程中达到更高的教学效果。这些都是因为老师在教学中设计的观点不全面导致的，从而也降低了学生对数学学习的兴趣，只会追求最终的分数，不利于培养数学核心素养，且造成数学课堂枯燥、乏味。……