黄正波

摘要：随着新课改的推进和实行，越来越多的人关注于小学教育问题。其中，小学数学中有效情境的创设与利用也被越来越多的人所重视起来。根据我们传统的教学模式，只是依靠单一教授知识来进行课堂教学，没有在教学中创造有效的情境，这样十分不利于学生在课堂中能够更快地进入学习状态。因此，本篇文章对小学数学教学中有效情境的创设和利用进行探讨研究。

关键词：小学数学教学;有效情境;创设与利用

在小学数学教学中进行有效的情境创设与利用能够提高学生对数学学习的热情和积极性。数学是一门非常重要的学科，学好数学不仅有益于提高学生逻辑推理能力，而且在培养发散思维方面也有很大的作用。但是数学学科也是在所有科目中最为复杂、难懂的学科，小学生在学习过程中难免会对枯燥乏味的数学题丧失学习的兴趣，这就要求教师营造良好的学习氛围，吸引学生的学习兴趣。

一、创设趣味情境，激发学习内驱力

（一）吸引学生学习兴趣

兴趣是一个人最好的老师。只有让学生们主观的对数学学习产生浓厚的兴趣，才能够让教师对教学正常、快速地进行下去。在教学过程中建立有效情境能够让学生摆脱传统的教师教授知识，学生单方面吸收汲取的一般学习状态。小学生的学习专注力不强，在课堂上很容易被其他事物所吸引。建立一个有效的情境学习，能够让学生对这节课全神贯注的投入进去，能够在一定程度上提高学生的学习效率。……