余珍

摘要：人处于社会大环境，整个社会就是“大语文”。在高中学段，学生会用理性的思维处理他们丰富的情感，他们需要积极学习语文知识，把语文中的理性思维和丰富的情感结合起来，高中语文教师要明确语文教学的正确方向，在教学实践和课堂呈现中始终贯彻核心素养教育。

关键词：高中语文核心素养;教学实践;课堂呈现

社会发展需要人才，人才的培养需要学校的教育。如何在学校教育教学实践中培养出适应社会发展需求的人才，教育专家们在思考，教师们在思考，所有关心下一代培养的人都在思考。通过不断反思，不断实践，我们可以发现，在高中语文教学实践中，我们希望落实的教学目标是培养学生的核心素养，让学生不仅仅是“学习的主体”，还是“能力养成”“全面发展”的主体;因此，在高中语文教学实践中，我们需要遵循核心素养养成理念，让学生在高中三年，能够在语文课堂的浸润下，在语文学科的核心素养的熏陶下，成为社会“大语文”的感受者、傳播者、享受者。下面我就对如何在高中语文教学课堂实践中落实核心素养教育进行分析。

《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括‘语言建构与运用’‘思维发展与提升’‘审美鉴赏与创造’‘文化传承与理解’4个方面。……