高艳芳

摘要：小组合作学习模式是对传统教学方式的改变与创新，在中小学教学过程中得到广泛的应用，受到众多教师的一致好评。顺应新课程标准改革，促进学生学习过程中增进团队精神和合作意识的要求，小组合作教学形式要更加契合小学数学教学课程的进行。目前小组合作教学模式在小学教育领域的发展应用仍处于初级阶段，存在于小学课堂教学的不适应之处。在结合小学数学教学过程中存在哪些问题，如何解决这些问题是值得探讨的。

关键词：小学数学;小组合作;教学对策

小组合作学习模式的兴起与应用，顺应教育部改革的新要求，促进青少年培养团体协作能力，培育合作意识。部分教师由于对于小组学习模式的教学方式了解较浅，导致小组教学在融入小学数学课堂的效果不尽人意，没有真正这发挥到合作学习的积极意义。小组合作的核心在于，学生具有强烈的团结意识，养成合作的习惯，在小组合作交流的过程中分享各自对于知识的不同见解，促进学生对于知识的深刻理解。合作中出现的问题以及正确化解问题是当务之急。

一、小组合作学习模式中存在的弊病

小组合作学习模式作为新兴教学方式，广泛的运用于小学数学教学课堂之中，但却并没有达到提高学生学习效率的理想中的效果。首先，由于部分教师盲目效仿小组合作学习模式，对于课堂内容的整理逐渐趋于形式化，将小组合作的环节强加在课堂教学中，使得教学进度混乱，学生不能很好的吸收知识，从而对小组合作学习产生逆反心理，拉低教学效率。……