商传禹

摘要：高校思政教育时效性是我国近些年思政教育的热点话题，通过思想政治教育工作的实施，能够帮助高校学生树立正确的价值观念。新媒体的迅速发展为高校思想政治教育的创新提供了技术支撑，高校的思想政治教育应与时俱进，在高校思想政治教育实践中，需深度运用新媒体技术，提高思政教育的时效性，丰富教师教学手段，培养学生学习兴趣。

关键词：新媒体；高校；思想政治

中图分类号：G416文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）01-0032-02

在以“立德树人”为根本任务的教育事业中，思想政治学科发挥着关键作用，通过思想政治教学活动的开展，能革新学生的思想观念，使其形成正确的世界观、人生观、价值观。现阶段新媒体与教育领域的融合深度在不断拓展，因此，高校思想政治教育课堂中应积极运用新媒体技术，改变传统课堂教育中的枯燥性，增强教学乐趣，提升教育质量。

一、新媒体与高校思想政治教育

新媒体技术具有十分显著的优势，通过合理的运用与融合，可以对社会经济生活中各方面的发展起到重要的引导和促进作用。目前，新媒体技术被广泛运用于教育领域内。受内外部环境的综合作用，高校学生由于不具备较强的辨别意识和能力，部分学生出现了诚信缺失、学习态度懒惰等问题，需要思想政治教育工作者充分运用新媒体对学生开展教育，切实改善思想政治教育的效果，促使学生的思想观念得到良好培育。

思想政治教育是一种长期的教育，可以有效地改变学生的思想观念。新媒体的出现为思想政治教育提供了更加丰富的教学资源。而通过将新媒体运用于学生学习领域，能够拓展与丰富学生的信息获取渠道，满足不同学生的个性化学习需求[1]。新媒体的多元化以及快捷性，也为学生提供了更多有效的学习信息资源。总之，新媒体对思想政治教育工作产生了重要影响，思想政治教育的资源、内容得到了显著丰富。新时代的大学生具有较强的独立思考意识，这直接影响到学生的学习观念和学习过程。新媒体能将更加便捷的学习途径提供给学生，基于新媒体技术与平台的支持，学生能够自主查询、学习各种学习信息和资源，不仅满足了学生的知识获取需求，其自主学习能力也得到锻炼和发展。如今社会对学生的学习能力提出了更高要求，学生需克服对教师的依赖，学会独立自主地完成学习任务。在对各种信息进行查询及独立自主学习的过程中，有效提升学生的学习能力。

二、新媒体环境下增强思想政治教育时效性的举措

（一）培养新媒体素质良好的思政教师队伍

新媒体环境下思想政治教育时效性的提升主要受教师自身因素影响。思想政治教师只有快速适应新形势并提高自身新媒体素养，积极创新教学理念与方法，才能推动思政教育创新，以更加符合时代发展需求、学生实际情况以及利用科学高效的方式进行深度教学。对此，学校应高度重视，并积极落实思政教师队伍培养和管理工作。一方面，学校应加强教师考核与培训，在原有的思想政治课程理论知识、教学能力等基础素养上加入新媒体素养，并以此作为新标准对教师进行定期考核，在加强新媒体素养培养的基础上，针对未通过考核的教师开展针对性的培训，促进教师快速提升其新媒体素养，促使思政教育创新和优化，提高教育时效性。另一方面，学校还需要加强教师管理，鼓励教师将马克思主义与新媒体技术相结合，探索更加多样化的教学方式，将微信、微博等新媒体平台充分利用起来，促使思想政治教育渠道得到拓展[2]。另外学校还需重点引导思想政治教师积极关注时事，了解网络舆情，充分发挥思政教师队伍的专业优势，加强对网络虚假信息的打击力度，积极对校园网络舆情加以引导。保障广大学生身处健康和谐的网络环境中，减轻网络有害信息对学生的荼毒，引导学生形成正确的思想政治观念、道德价值体系。

（二）改变传统的思想政治课堂教育模式和方法

在傳统的教育实践过程中，部分教师并没有充分认识到思想政治教育的开展价值，传统滞后的理论方法难以提升学生的综合能力。而现代教育理念的提出以及信息化时代的到来，对思想政治教育的教育理念和方法提出了更高的要求，即在各种现代化媒体平台的支撑下，实时、高效的开展思想政治教育活动。为进一步改善教育效果，应加强对新时期高校人才培养要求的分析，加强对新媒体技术的运用，在课堂教学中以学生为主体，深入贯彻人文关怀的教育理念，通过引入多样化的媒体信息，彻底革新思想政治教育模式与方法。新媒体技术中不仅包含了新媒体技术手段，还包含了各种信息，在思想政治教学过程中，应积极加强对这些信息的利用，以及各种新媒体技术与思想政治教学融合的研究，从而不断提高思想政治教学效率[3]。教育实践中，基于新媒体技术的支持，教师可向学生们生动呈现蕴含思想政治教育价值的时政新闻信息，通过引导、讨论、启发等环节的落实，帮助学生更加透彻深入地理解思想政治知识。利用新媒体可以提高思想政治教育过程中的各种信息传递的时效性，使得各种信息的分享更加及时，因此在教育过程中应改变传统的教育理念和模式，利用新媒体提高教学效率。

（三）利用新媒体为学生提供更多有效的学习信息

开放性是新媒体的重要特质，人们能够结合自身需求自由获取相关资源，显著丰富教学资源。通过新媒体技术的运用，思想政治教育课堂的容量将会得到拓展，有利于思想政治教育效果的改善[4]。思政教师除了要传授知识信息之外，还需要培养学生的新媒体运用能力，引导学生借助于新媒体平台自主搜集、学习信息资源。例如，教师可结合班级实际情况，建立班级微信群、QQ群，鼓励学生加强线上的交流和活动。此种方式克服了传统教学模式的弊端，学生的紧张心理得到消除，交谈欲望得以增强，能够自由讨论各种关注的思想与心理问题。教师加以引导和帮助，促使学生的心理问题、精神问题等得到及时消除和控制[5]。同时，教师在学生培训教育中，也可将新媒体平台的优势发挥出来，增强教学过程的开放性和多元性，促使学生的学习压力得到缓解，从而提高学习能力。需要注意的是，在新媒体的应用过程中，需强化对网络媒体的监管。网络媒体的传播速度较快，人们能够快速获取需要的信息，大学生是网络媒体的忠实用户，但网络信息资源参差不齐，不良的思想易侵蚀心智尚未成熟的大学生。因此，高校需及时优化学生学习的网络环境，利用新媒体技术，扩大宣传与引导工作的覆盖面，科学培养学生的信息素养与价值观念，促使学生能自主辨识不良信息，拒绝不良信息的侵蚀和诱导。只有这样，学生方可将海量信息中有价值的信息挖掘出来，进而提升学生自主学习的质量。

（四）利用新媒体加强课外活动教学的力度

课堂时间、空间存在着较大的局限性，如果仅仅依托课堂开展思想政治教育，不仅思想政治教育目标难以顺利实现，也会对学生思想水平的提升造成阻碍。因此，高校教师需积极打破课堂的束缚和限制，科学开辟第二课堂，既要在课堂中引导学生的思想观念，又需要鼓励学生于课外参加相应的实践活动[6]。课外实践教育需要更多的信息资源，而新媒体平台则可以更快地为课外教学活动提供教学资源。教师可以利用新媒体技术开发思想政治实践学习软件，让学生参与到软件的应用过程中，便于课后进行实践学习。为了保障课外活动教学的有效性与可持续性，还需要利用先进信息技术构建全范围、全过程覆盖的评价系统，对学生课外实践情况进行客观、详细的记录，为相应的教学评价提供重要依据，最大程度发挥教学评价的作用，在真实反映学生思想政治实践情况的同时向学生提供针对性的指导。比如在课外可以通过组织思想政治培训，为学生营造良好的学习环境，让学生充分理解思想政治知识；也可将企业实习等多样化的实践学习机会提供给学生，让学生在实际的工作中深入理解思想政治教育的意义，在实践过程中掌握思想政治教育知识。

三、结语

高校思想政治教育工作旨在提高学生的综合能力水平，能对高校学生的思想价值观念进行正确引导。在当前的信息化社会，新媒体是顺应时代发展的产物，新媒体环境下高校的思想政治教学也需要不断改革，在高校思想政治教学过程中，应加强对新媒体平台的应用，积极促进新媒体资源的配置和整合，提高思想政治教育的时效性。

参考文献：

[1]刘慧，李红革.重大疫情防控中高校爱国主义教育的实现路径[J].学校党建与思想教育，2020（12）：24-27.

[2]谢菊.重大危机应对下加强大学生思想政治教育策略探究———以“新冠肺炎疫情”应对为例[J].太原城市职业技术学院学报，2020（05）：142-144.

[3]李宁.习近平“以文化人”思想视阈下高校思想政治教育路径方法研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2019，21（05）：41-44.

[4]張文彩.基于应用型人才培养的思政课教学改革研究[J].教育与职业，2014（15），114-115.

[5]吴乙玉，姚书志.新媒体时代下大学生思想政治教育阵地的建设研究———评《新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑》[J].新闻爱好者，2017（02）：104.

[6]何辉.新媒体时代给大学生思想政治教育工作带来的影响[J].科技风，2020（18）：273+276.

（荐稿人：刘亮，贵州医科大学公共卫生学院副处级组织员，副教授）

（责任编辑：胡甜甜）