王冬梅

摘要：当前，社会发展处于变革期，整体就业压力较高，高职教育除了教导学生专业技能知识外，还需关注其择业效能感的情况。本文通过问卷调查得到506份职业学校学生的择业效能感数据、心理资本数据以及生命意义感数据，通过对其进行独立分析和综合分析，得出三者间互相关系的结论，即高职生心理资本和生命意义感的积极发展有助于预测其择业效能感的正面走向。据此本文对高职教育提出相关建议：深入研究心理资本、生命意义感融入教学的办法，增加相应课程，密切关注学生择业心理。

关键词：高职教育；择业效能感；心理资本；生命意义

中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）01-0155-02

国内关于高等教育环境下学生择业情况的研究中，大多都把目光集中在本科生、研究生等群体上。事实上，相对而言，高职生无论在学生数量还是与社会职业的密切程度方面，都需要给予更多的关注。目前我国高职教育招生人数进一步扩大，教育部在2020年5月8日召开的发布会上表示，本年度高职教育招生人数将进一步扩展100万，以满足相关人才的储备需求。与此同时，相关数据显示，我国高职教育的毕业生就业率并不乐观，本科生在就业率方面比高职生高大约25%，后者的就业率才刚刚突破50%的大关，可见就业问题是高职教育中必须高度重视的问题，需要进行更深入的研究。

一、心理资本和生命意义感的概念解析

（一）心理资本的概念

美国学者Luthans将心理资本定义为“个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态”[1]，并提出了四项能对人的心理资本造成重大影响的内容，分别为自我效能、乐观、韧性和希望。……