黄连财

摘要：思维导图是学科研究活动中非常重要的思维工具，在初中英语教学改革中大胆地引入思维导图策略，获得了非常惊喜地教学效果。本文以初中英语语法教学内容为例，在分析思维导图应用必要性的基础上，从时态教学、介词教学以及虚拟语气教学三大方面探讨思维导图的具体应用策略。

关键词：初中英语; 思维导图; 语法教学; 必要性; 应用策略

思维导图在美国、新加坡等发达国家被列为小学必修课之一，足以见得其重要地位。应用思维导图不仅调动逻辑思维与创新思维，更是渗透高效的学习方法、促成良好的学习习惯，这对学生的终身发展大有益处。我们在初中英语语法教学中应用思维导图工具，帮助学生理清学习思路、构建完善的英语知识框架体系，加深理解与记忆，这对提高英语学习有效性起到事半功倍的作用。

1.思维导图在初中英语语法教学中的应用必要性

语法历来是初中英语教学的重难点部分，夯实语法基础是培养学习能力、提高英语成绩的基础保障。但是因为英语语法知识较为繁琐且复杂，这给学生理解与把握带来一定难度;再加上传统的英语教学方法单一、无趣，教师采用灌输式教育模式，学生只是被动地接受知识并背诵单词、背诵语法，根本没有掌握语法的实际运用技巧，也缺乏切实有效的实践机会，必然影响学生的学习能力。例如学习“现在进行时”，其语法构成形态为“主语+be+v+ing，要求学生掌握be动词的变化规律以及少数动词的特殊形态，如tie-tying，picnic-picnicking，lie-lying等，这些枯燥且抽象的学习内容，一定程度抑制了学生的探究热情。……