焦永刚

摘要：新课标教学理念指导下的初中信息技术教学，需要教师根据学生身心发展和信息技术学科知识学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取心，倡导自主、合作、探究实践的学习方式。推动教师对于培养学生实践能力和信息创新意识的教学模式成立。因此本文中笔者从“激发学生兴趣;强化学生实践;鼓励学生创新”三方面对基于能力培养的初中信息技术教学展开详论。

关键词：初中信息技术;高效课堂;教学实践;教学策略;高效教学

当下教学方法的更新和教学工具的更新，让诸多教师在实践新课标教学理念期间，对于教学过程有了多频次的改革尝试。但是，这容易懵逼教师的双眼，让教学形式的变化影响教师对于新课标教学理念的正确认知。新课标教学理念在于以学生为中心，以发展学生的学科素养为根本目的，让学生掌握信息意识、习得信息技能。因此，教师在利用当下教学条件减负过程中，对于教学目标的设计和教学活动的设计要非常精心。设计过高的教学目标，那么一旦学生跟不上教学节奏，必然很容易引起学生负面化学习情绪，导致课堂教学的低效化。那么设计过低的教学目标上，这也无疑浪费双方的课堂教学时间，无法真正提高课堂的教学效率和促进学生知识获取的最大化收益。教学活动过程的设计同样如此。因此，教师以学生基本情况为基础展开教学，不仅对于为学生减负、为教师教学活动效率提升有益，更能推动初中信息技术教学的良性发展。……