裴小芳

摘要：对于小学生而言，语文学习关乎其精神的成长和精神世界的丰富。合格的语文学习可以教会学生在阅读中学会陶冶情操，通过文字来感悟人生、开阔视野。小学生写作能力，始终是小学阶段语文教学中着重培养的能力之一。但是由于小学生的生活经验不足，阅读量也没有达到一定的水平，因此在完成作文时往往会有许多困难。而面对这些困难，许多教师会采用教学生写作套路的方法，让学生用以应付考试。但这种方式只能应付一时，无法真正促进学生写作能力的提高。阅读和写作是分不开的，只有适当地提高学生的阅读水平和阅读量，学生的写作能力才能得到真正的提升。正因如此，实施阅读和写作一体化教学，对小学生语文课堂教学而言势在必行。而小学高年级的学生相较于低年级学生而言有更强的纪律性、组织性以及课堂上的秩序性，同时语文基础也更好。如何实现小学高年级学生阅读写作一体化教学，是当今小学语文教师应当思考的问题。

关键词：小学语文;阅读写作;一体化;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-363

引言

作为小学语文教学的重点内容，就是在阅读和写作教学中不是简单地传授知识，而是要针对小学生的心智特点，在阅读和写作教学中培养小学生的探究和创新能力，并实现两者的一体化，他它们深度地融合起来，显著地提升小学生的语文能力。在具体教学实际中，要对阅读与写作之间的共通性引起重视，通过阅读教学提升小学生的写作能力，同时通过写作来提升小学生的阅读能力，突破传统相互独立的教学模式，实现两者的一体化教学，最大限度地提高小学生的语文能力。……