谭玲凤

摘要：利用微课的直观、丰富的功能开展小学数学活动，可以遵循小学学生的认知规律，并有效地转变学生对学习数学比较困难的思维。从考虑如何发挥微课的角色以提高教授效率的教师的角度出发，有必要考虑什么内容适合以及创建微课需要哪些知识和技能，学生如何通过微课学习并逐层加深？计划应用微课，并在正确应用微课之前解决这些问题。就课堂的实际情况而言，将太抽象且难以理解的内容归为微课，通过课前、课中和课后三个部分将其链接起来，以指导学生学习和复习。从不同角度进行探索，微课是老师和学生克服数学难题的最佳助手，可以极大地提高教学效率。

關键词：小学数学;微课;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-340

引言

微课是指通常需要5到10分钟的小型课堂，其内容可以是本次授课的内容，讲授重点和难点的创新，对所学知识的回顾和整合等。因此，微课在小学数学教育中的应用不限于特定的教育环节，而且可以用于入门环节、讲座环节或复习整合环节，以根据实际情况提高数学教育的效率。

一、微课在小学数学课堂教学中发挥的作用

（一）微课教学满足了新时代学生的个性化发展和研究教学内容中的重点和难点。

微课不仅可以“回顾过去并学习新知识”，而且可以通过教与学解决难题。学习能力强的学生可以使用微课课程来探索和思考更深的数学问题，并扩展自己的数学知识，拓展自己的知识范围和思维维度，微课还可以为学习能力较弱的学生做准备，增强他们在学校学习的数学知识点的记忆，并增加数学知识点。……