韦有丽

摘要：特殊教育学校中的听障学生因为在听力方面的不足，导致在学习和生活中普遍存在一些不容忽视的负面心理问题。在初中数学教学中渗透心理健康教育，是新时期对学生全面综合素养发展的重要要求。对于这一群听障学生而言，更要用适当的方式来帮助其不断熔化内心的坚冰，让他们感受到来自社会和他人的关怀。同时也要帮助他们走出内心的囚笼，以开放、积极、自信、勇敢、感恩等健康心态面对他人以及面对自己的人生。文章以体验式团体心理辅导为视角，对具体的教育方式展开了有效探索。

关键词：初中数学;心理健康;听障学生

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-337

随着年龄和身心的发展，特殊教育学校的听障学生逐渐认识到自己与健听人的不同之处，这种对比会让他们对自身产生一些较为负面的心理情绪和观点认同。尤其在初中阶段，处于青春期的他们，在从小长期的一些负面认知和青春期学生独有的急躁、盲从、冲动等影响下，为他们带来的负面问题会进一步加剧，对其今后的身心健康成长，以及正确的三观和健全的人格树立都将造成严重的负面影响。

一、听障学生普遍的心理健康问题

听障学生作为社会中的一个特殊群体，存在听力与语言方面的障碍，与普通人无法实现较为顺利的沟通和交往。自身独特的经历和情感体验会在他们的逐年成长中让他们面临相比普通学生更多的来自生活、学习方面的困难。……