李宗朋

摘要：随着教学理念的不断创新，新课程标准的不断升级，学生在历史学习中的创新思维能力越来越受到专家与学者的重视。创新在初中历史教学中具有很大的灵活性，因此，教师应制定一个合理的教学方案，为学生营造出一个轻松愉快的教学环境、夯实学生的历史知识基础、培养学生从多角度独立思考以及多层次看问题的创新思维能力。

关键词：中学历史;新高考;创新思维

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-331

引言

创新是一个民族发展与进步的阶梯，一个创造力低的民族不具有可持续发展性。随着人们科技水平的不断创新，使得我们的国家越来越强大，因此对教育事业的创新要求也在不断的提高。对于中学生而言，历史学习具有很大的抽象性，使学生很难理解知识，导致学生对历史学习失去了兴趣，因此，历史教师应制定合理的计划对课堂教学进行创新和对学生思维能力进行培养。

一、历史创新思维概述

历史思维是指，学生通过学习和了解历史，产生的一种独特的认知思想。在中学历史学习过程中，学生对历史的了解越多、越透彻，形成的历史思维就越完善。因此，在中学历史课堂中，教师应该锻炼学生的发散思维，引导学生不断探究历史，了解历史事件的内涵，激发学生的历史学习兴趣，促進学生形成系统的历史认知，创新历史思维。

二、培养学生历史创新思维的策略

（一）为学生营造一个轻松愉悦的教学环境培养学生的创新思维