宋桂香

摘 要：数学是一门较为抽象且系统的課程，重点强调对学生逻辑思维能力、知识建构能力、发散思维能力、数感的培养。在学习的过程中，由于小学生尚处于智力与思维发展的初级阶段，在进行题目训练时极易出现各种类型的错误，这是不可避免的，作为教师，应当充分利用练习题的资源，分析易错点出现的原因，并提出必要的解决策略，以提高学生的学习能力。

关键词：小学数学;教学策略;练习题突破;易错点

引言：

易错点是小学数学学习中对某些知识点较易产生误解的知识点，主要是因为对知识掌握程度不足、认知能力不足而产生的一些矛盾点。练习题中的易错点会在一定程度上打击学生的自信心，阻碍顺利学习。对此，教师要重视易错点的讲解和突破，充分了解学生对知识的理解情况，并采取针对性训练，以达到知识巩固的目标。

一、小学数学练习题训练中产生易错点的原因

易错点一般是教材中的一些重点和难点，产生易错点的原因涵盖了以下几个方面：

一是数学知识本身的重难点，就小学生现有的知识能力水平无法精确掌握的知识点。学生在课堂中如果出现精力不集中的情况，很容易遗漏教师所讲的知识点，并且这个时期学生的理解能力较弱，无法及时跟进教师的思维，就会出现无法全面消化知识点的问题，在做题时也会出现很多错误。或是因为注意力的不集中导致对新内容产生的误解。

二是正常的遗忘过程。……