廖玲

摘 要：本文围绕初中数学核心概念知识体系出发，结合课堂教学实际与教材内容设计理念，粗谈科学系统的概念教学设计思路与方法，以更好地落实培养学生知识能力的根本目标。

关键词：初中数学;核心知识;教学方法

一、基于教材章节设计出发

章节是数学教材中的一个单位，当前新课程标准理念下的初中数学教材设计充分结合了学生的学习特点与认知规律，并且符合教师的教学安排。核心概念知识即重要的知识点，以单个或组合的形式呈现。那么基于教材章节单位下的核心概念知识就是围绕教材概念知识系统整体出发，来设计一个完整的思维导图，以照顾到每一个知识点，并且使知识与知识之间的联系变得清晰，便于学生学习和巩固强化。

例如，在一次函数的图像和性质中，本课的教学目标可以从四个方面来进行分析，首先是对一次函数y=kx+b关系式含义的理解，同时要明确一次函数表达式的图像是一条直线，需要学生掌握基本的描点法来跟随题目要求进行作画。其次，根据一次函数表达式y=kx+b的图像来探索当k大于0和小于0时的图像变化规律，理解并牢记这一规律。在这，能够运用所学知识来解决一些简单的一次函数问题，在解决问题过程中渗透数形结合等思想方法，使学生体悟到数学思想方法的存在与实际价值。最后，经历一次函数图像特点和含义的探究过程之后，感受从特殊到一般的分解组合式问题解决思路与方法。……