蔡浩波

摘要：在小学数学学习阶段，学生会在生活中经常遇到不同类型的数学问题，但是他们不能在生活中充分利用数学课程所获得的知识进行求解，因此，学生在数学课上表现得并不活跃。在新课程改革的背景下，小学数学教学逐渐采用生活情境教学法，应用生活中的例子，是一种降低小学生数学困难的有效方法，为此更需要小学数学教师积极探索生活情境教学方法。

关键词：生活情境;小学数学;课堂教学

随着社会时代向更高层次的转变，更加重视教育的发展，为培养社会发展所需的高质量人才，进行了全面的教育改革，其质量是教学的核心，发展小学生综合实践能力十分重要，在小学数学教学中应用生活情境是在改革中提高小学生实践水平的有效手段，要求小学教师能合理应用该方法。

1生活情境教学法在应用过程中出现的问题

1.1教师对于生活情境教学法的领悟不够

教师只有正确地运用情境教学方法，才能进一步突出教学水准。然而现实是，有些教师对教学方法了解不够，在这种情况下，教学整体方式比较单一，教学的灵活性尚未提高，导致教学效果不明显。此外，一些教师忽视了教学方法在特定情况下的重要作用，使数学教学难以与素质教育要求相结合，对教学产生不利影响。

1.2生活情境教学法的应用不够灵活

目前，小学数学教学的要求其实是一门关于新教学方法的学习和对每一次教学细节的渗透，而不是在学生被动接受知识。……