滑迪

摘要：在高中生物教学的过程中，为了保障教学质量的提升以及教学效果的发展，教师在教学的过程中会应用诸多有效的教学方法进行教学，这其中就包括探究性学习方法。基于此，本文就针对高中生物教学中探究性学习的应用进行了分析研究，具体的分析了探究性学习的应用困难和对策，希望对我国教育教学事业的发展，起到优化促进作用。

关键词：高中生物;探究性学习;理想课堂;教学问题

1.探究性学习的基本概念

探究性学习，是一种应用于教育教学的教学对策和教学方法，该教学方法具体来说，就是在教学的过程中，教师引导学生选择合适的问题做突破点，进行问题的质疑、 研究、解决和表达交流，其教学的本质是促进学生掌握和获得正确的学习方法，获取完整且良好的学习知识。而该教学方法和教学手段，在实际应用的过程中，应当注重应用的自主性、开放性、实践性、过程性，也就是要学生在自主学习的环境下、在开放性的学习思想中，应用实践的方法和手段，在实践和探究过程中发现问题并解决问题。

2.高中生物教学中探究性学习的困难

高中生物教学中，探究性学习的进行，本身存在着一定的实施困难性，而具体来说，高中生物教学中，探究性学习存在的困难和不足，主要包括如下内容。

首先，高中生物教学中，探究性学习的进行，存在着实践操作匮乏的情况和问题，该问题具体来说，就是教师在引导学……