曾艳

摘要：随着新课改的全面实施，教育部门和社会各界，对小学的教育和能力培养更加关注。新时期的小学数学需要教师运用创新的理念，从学生的角度出发，结合学生的学习情况和教学条件，去灵活的制定教学模式，充分激发学生的自身的学习思维。数学对于小学生来说，是一门比较抽象的知识，需要教师进行合理化引导，有效激发学习兴趣和数学抽象思维，培养学生自主学习能力，让学生能在学习中，逐渐能够通过所学的数学知识解决数学问题。

关键词：小学数学;课堂提问;有效性

前言：

目前的小学教学形式，培养学生学习能力，与传授学生数学知识同等重要，教师在讲解数学知识时，要打破传统“一言堂”形式，吸收传统教育的经验，制定有效的教学方案，避免出现以前的教学问题，给学生全新的体验。小学生的学识需要知识去堆积，能力需要有效的培养，教师可以在教学中，著力于教材的知识点，制定多元化的教学问题，来激发学生的数学思维和问题意识，让学生能在学习中逐渐提升自身的数学学习能力。

一、理解学生能力差异一视同仁教学

小学低段的学生，由于年龄比较小，认知能力和学习思维都需要教师去开发，但是很多教师在教学上，并没有完全从学生的角度出发，导致学生的学习能力也会存在一定的差异性。小学生由于生活经历和接受能力的不同，所以在数学课堂上的表现也会有所不同，但是教师要一视同仁，要认真对待每一位学生，客观的接受学生的差异性，为不同能力的学生制定不同的问题[1]。……