王永祥

摘要：小学阶段是人生观与价值观形成的阶段，道德与法治教育可以帮助小学生提升思想道德品质和自我素养，在成长的过程中起着至关主要的作用。并且小学生的思想道德素质的现状直接影响着我国整体的素质，对我国未来的发展有着紧密的联系。基于此，本文主要通过对小学道德与法治课堂的有效教学进行了分析研究，使其真正发挥道德与法治课堂的教育意义。

关键词：小学教学;道德与法治;策略

引言

小学阶段的学生，身心发展还并未成熟，容易受到外界一些不良因素的影响，对学生形成正确的人生价值观造成一定的阻碍，因此，教师在教学中要格外的加强对学生的道德品质与行为素养的培养。道德与法治这门基础学科，相比于其他基础学科的课程和教育而言，更加强调理论的实践性，在小学阶段的开展是非常有必要的。有效地帮助我们的小学生形成了正确的个人价值观的同时，还能够有效地帮助我们的小学生主动地抵制社会上的一些不良诱惑，从而真正的成为一名对社会对国家有用的人才。

一、小学道德与法治课堂教学策略

（一）创设情境教学法

小学道德与法治这门学科的教材内容在生活实践性的应用比较强，在课堂的教学过程中，可以利用创设情境的教学方法，选择与实际生活有关的内容进行开展教学活动。利用教学的课堂创设情境教学法，使小学生们能够从真实的情景中体会到道德与法治这门学科所具有的乐趣。……