包福兴

摘要：新课改下科学课程教学工作的规范化开展，不仅有利于提高学生科学素养，与此同时在增强他们探索能力、提升他们人文素养以及综合能力而言也具有无可替代的作用，因此在新一轮基础课改下加快科学“智慧课堂”的构建现已迫在眉睫。鉴于此，本文主要立足初中科学课程，就“智慧课堂”有效性构建策略展开了系统化剖析，以便于为学生全面化发展目标的实现创造了良好条件。

关键词：初中科学;智慧课堂;构建策略

一、新形势下中学科学“智慧课堂”构建问题剖析

（一）课程教学认知过于片面

实验和理论教学是科学课程教学工作的重要组成部分，两者之间的相辅相成对于推动学生全面化发展而言具有重要意义，可由于在教学中教师过于关注理论教学而忽视了实验教学，在影响学生创新意识和创新能力培养成效的同时也增加了“智慧课堂”的构建难度。除此之外中学科学是非中考项目，因此在教学中课程教学并未受到教育机构和工作者的高度重视，课时安排不合理、实验教学资源投入占比低以及教师教学形式化等问题的普遍存在，在削减学生学习积极性的同时对他们全面化发展也造成了极其不利的影响。

（二）教学中“实验”和“理论”相脱节

从本质上来讲，理论教学是科学课程教学基础，而实验教学则是科学课程的補充和延伸，将两者进行统筹结合，从某方面来讲是提高学生科学探索能力的有效性途径。……