马红亚

摘要：班主任作为班级的引导者与管理者，不仅要认真完成学科教学工作，还要承担起管理班级秩序、维护班级纪律的任务，同时要在班级管理的过程中实现自身育人价值，引导学生成为具有良好道德修养与人格品质的社会公民。新课程改革是革命性的教育理念更新，其要求教育工作要给学生的成长发展提供充足养分，班主任的班级管理工作作为学校重要内容，也应在创新与批判中进行突破创新，坚持“以人为本”思想理念来培养学生的自主性，由此来从根本上健全学生的人格品质。由此出发，本文探究了小学班主任班级管理工作中师生沟通的策略，旨在于通过促成有效沟通来为班主任的有效管理奠定基础。

关键词：小学班主任;班级管理工作;师生沟通;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-045

班主任应充分发挥自身班级管理者的作用，通过班级管理培养学生的独立性与纪律性，促使他们形成自我约束、自我管理等优秀行为品质。随着社会发展对人才素质要求的不断提高，培养有能力、有底蕴、高素质的复合型人才成为我国基础教育的发展趋势。为此，在新课程改革背景下，班主任要打破以往教师为领导者的惯性思维，坚持差异性、主体性与民主性原则，构建有利于学生发展人生价值观的班级管理模式，突出新意来改善目前班主任管理理念相对滞后的问题，更好地促进学生身心素质的健康成长。师生沟通是一种解决双方信任障碍的有效措施，有助于化解师生矛盾、增强班级凝聚力、调动学生学习动机，进而达到提高班主任班级管理工作有效性的目的。……