田永丽

摘要：初中美术教师在帮助全体初中生强化其美术学习能力后，也要试着让学生能建立起强大的学习自信心。教师要帮助学生养成综合性的思维模式，在视听中、生活中、讨论中去建立起相应的美术学习情境，也能让中学生在不同的学习情境中，充分地锻炼自己，让本人的思维能力、思维活跃程度、学习效率得到综合的提高和超越，也能让学生实现更大的进步。教师要通过情境创设，让学生爱上美术课，还能在美术课上实现本人的综合提高和进步。

关键词：初中美术;课堂教学;情境;创设运用

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-008

初中美术教师要让学生行走在美术学习的“长廊”中，流连于其中的旖旎风光，也能在汲取其中的美术营养后，让本人成长为一个更加出色的个体。初中美术教师也要让学生深刻地懂得：美术营养是植根于相应的情境和语境的，如果學生远离了相关的学习情境和艺术语境，自然无法在美术学习的世界中实现综合的提高和进步，这对于学生也是不利的。学生要更加深刻地懂得：信息技术能力对于学生的全面发展和综合进步是意义重大的。初中美术教师要把更多的课程技术引入其中，助学生进步。

一、创设视听情境

初中美术教师要成为一个更加出色的教学者，能从视觉和听觉去影响学生，而且能让学生在学习美术的同时，对于所学习的相关知识产生更加深刻地认识和理解。初中生应该从视觉上去近距离认识到自己所学习的内容，还能在近距离认识所学内容后，又能对于课程本身产生相对积极的认知。……