王金金

摘要：基于核心素养理念下的初高中衔接工作是当下高中数学教学的重点工作。我们绝对不能像以往那样，只重成绩，必须要培养学生的核心素养。本文将粗浅地分析基于核心素养理念下初高中数学衔接教学工作的研究看法与实践策略。

关键词：初高中数学;核心素养;衔接教学

在学生完成初中学业升入高中时，新的学业相对难度更大，很多学生往往会不适应。数学是一门对逻辑思维要求非常高的学科，在新课标的指导要求下，教学工作室基于核心素养去教育学生，那么做好初高中数学的衔接工作是非常必要且重要的。

一、初高中数学衔接教学中存在着哪些问题

1.初高中数学难度不同

在我们日常的教学工作中，初高中数学的知识难度差距是非常大的。高中数学相对于初中数学，知识点更多，难度更大。很简单的一个例子就是，在初中几何题大概率就是几何题，而代数题大概率就是代数题，很少见到代数几何综合题，而高中这种综合题就是很常见的了。甚至有些时候将函数、平面坐标和几何原理杂糅出题，这样的题对于刚刚升入高中的学生是非常不友好的，过于难会影响学生对于数学的学习兴趣。

2.学生课业更加繁重

在初中，虽然学科更多，但是大量学科仅仅是三四十分的小科，耗费的精力并不多。升入高中以后，不仅是稳定的七科，而且每一科都是一百分起步的大科。学生从初中升入高中，课业实际上更加繁重了。……