黄赫 张琳琳 刘忻汝

摘要： 随着互联网技术的不断发展，国家对人才的计算机素质要求逐渐提升，需要学校对学生计算机使用的综合素质进行有效提升，但是受限于计算机课程的特殊性，导致计算机课程的教学效果始终得不到提升。以高职院校为例，分析高职院校计算机课程教学中线上线下混合式教学模式的运用策略，期待能够对高职院校学生计算机使用的综合素质提升有所帮助。

关键词： 线上线下;混合式教学;计算机课程

随着互联网技术的发展，计算机对人们生活和发展的影响越来越大。高职院校作为我国人才培养的重要基地，采用科学合理的方式增强计算机课程教学的实效性是高职院校应当承担的责任[1]。线上线下模式在计算机课程教学中的使用具有较高的使用价值，能够有效地改善当前高职院校计算机课程的教学现状。为此，相关的教师应充分理解线上线下混合式教学模式的内涵，将其灵活地引入课程教学的过程中。

一、线上线下混合式教学模式的概念

线上线下混合式教学模式是随着互联网技术发展的过程逐渐引入学科建设中的一种教学模式，因其具有较高的使用价值和普适性，被广泛地运用于政治、计算机等课程教学中，可以帮助教师通过云计算、大数据以及移动设备等为学生准备充足且丰富的教学资源，将教师在学生学习过程中的作用放大，提升对学生的教学效果[2]。而且在线上线下混合式教学模式中，教师也可以借助互联网的便利性，拉近与学生的距离，适时地与学生进行交流，及时地掌握学生学习的情况，针对学生学习中的困难有效地进行解决。……