胡鱼

摘要：现代法治社会的建设和改善成为中国特色社会主义现代化的焦点。随着国家法治建设的号召，道德与法治的教育成为当务之急。作为道德与法治教育的基层单位，初中学校要积极地对青少年展开道德和法治相关教育，利用科学的教育方法，让学生更容易接受道德与法治知识，使其成为有理想、有道德、有文化的社会主义接班人。

关键词：情境教学;道德与法治教学;应用途径

道德和法治课堂是对中学生进行思想和道德教育的主要渠道，在教学过程中，学生的情感态度和价值观是教师要重点培养的内容。笔者结合多年的教学经验深刻认识到，在初中道德与法治教学中运用情境教学法，可以有效激发学生对该学科的学习兴趣，通过学习道德与法治，学生可以利用所学知识解决实际生活中遇到的一些困难，在理论与实践相结合的过程中促使学生更积极地学习道德和法治学科的知识。

一、“情境教学”概述

情境教学法是一种教育改革背景下的新型教学方式。该方法下，教师可以对教学内容所描述的情景进行场景转化，利用图片、视频、工具等进行情景还原，从而辅助一定的文字描述，提升教学内容的感染力，让其变得形象、具体，让学生仿如身临其境，从而提升其学习兴趣，实现高效教学，最终促进学生智力开发、知识汲取。

二、“情境教学”融入初中道德与法治课程教学的意义

情境教学是一种新型的教学方式，这是教育工作者根据经验提炼出来的一种教学方法，其特点是融合了学生熟悉的生活场景，以更为形象化、生动化、直观化的方式进行教学，因此其对初中道德与法治教学也有一定的积极辅助作用。……