朱立英

摘要：在新课改的背景下，语文教学工作和阅读教学相结合，提高学生阅读能力的观念开始受到社会各界的重视。但是在教学过程中，相当一部分语文教师具有浓重的功利心理，认为阅读教学是为了提高学生的语文成绩，是为了掌握更多的语文知识而存在的。在这种背景下，本文将基于培养儿童阅读习惯，建设有意义感的小学阅读生活展开教学策略简析。

关键词：小学语文;阅读生活;阅读习惯;意义感

前言：

当下的语文阅读教学过于注重工具化取向，教师在给学生推荐阅读文本之前会筛选文本中的好詞好句让学生将这些内容重点掌握起来。这样的教学方法虽然也是实现语文阅读教学的一种途径，但是对提高学生的阅读兴趣而言有害无利，为了转变这种状况，培养学生的阅读习惯，教师应当采取更加有效的教学策略。

一、开展沉浸式阅读教学，激发想象体验

一个优秀学习习惯的养成，需要定期长期的坚持，现如今，学校为了配合语文教师的阅读教学工作，开始开展大量的阅读活动和阅读课程，教师可以根据学校的安排，适当调整教学节奏，渐进式的培养儿童的阅读习惯。比如在学校每月一次的读书会上，教师可以鼓励学生踊跃报名，在全体阅读的环境中，培养阅读兴趣，但更重要的是，在阅读教学工作开展过程当中教师应当抓住每周一节或两节的阅读课，通过创设沉浸式的阅读体验，让学生感受到阅读的乐趣从而培养其主动阅读的好习惯。……