王庆丽

摘要：部分学困生的存在，作为一名教师，应面对实际，迎接挑战，转化学困生是我们义不容辞的责任，结合平时的教学我采取八项措施。

关键词：自信心;闪光点;培养习惯;激发兴趣;抓基础

转化学困生是一项长期艰巨的任务。陈鹤琴老先生说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。爱迪生小时总问一些古怪问题，老师无法回答认为他不可教劝他回家，他母亲决定自己教，上了三个月学的爱迪生经过母亲努力和自己刻苦钻研，最终有了多项发明，成为举世闻名的发明大王，尤其电灯给亿万人民带来光明使人民生活更加美好。面对学困生，我们不要放弃，要研究方针策略。

一、首先帮助学困生树立自信心

苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“让每个学生在学校抬起来走路”。学困生都自卑，上课既不发言有疑难问题也不问老师，因此首先要消除他们心理障碍，关心和帮助他们树立自信心，平时我就开导他们，鼓励她们不懂的地方主动问，上课回答说错了也没关系，通过自己的言行、眼神和表情向学生传递亲切、理解和信任，从而在师生之间架起情感的桥梁，经过我的努力他们敢说和敢问了。

二、寻找学困生身上的闪光点及时表扬

教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励”。每个学困生身上都有自己的优点，法国教育家卢梭说：“赞美学生的微小进步，要比嘲笑其显著的恶疾高明的多”。对于他们的……