王琳

摘要：随着教学改革的深入发展，人们对学生思维能力的培养有较高的要求，在教学之中教师应该将数学思维能力的培养贯穿于教学的各个方面，从而能够触及你学深入的理解数学知识，并将其应用在社会实践之中。本文将探讨小学中高年级数学思维能力培养策略，以供参考。

关键词：小学数学，中高年级，思维能力;培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-250

一、以生活为切入点培养思维能力

教师可以围绕着生活化问题来培养学生的思维能力，从而制定一个切实可行的教学计划。首先教师要让学生认识到知识是来源于生活的，数学知识和生活化的问题密不可分，在解决数学问题时也能够解决一些现实生活中的问题。比如，在学习“加法运算定律的运用”这一部分内容时，教师可以说：小明昨天去逛商场，他看到一双李宁运动鞋，一双滑冰鞋，一个奥特曼玩具，他去向售货员咨询了商品的价格，李宁运动鞋的价格是265元，滑冰鞋的价格是139元，奥特曼玩具是59元，你能帮助小明计算一下一共需要多少钱吗？通过这种问题的创设，能够很容易的解决数学问题，学生可以将学习的这种定理运用在实际生活之中，从而认识到数学知识来源于实际，这种方式能够培养学生的思维能力。

二、以数形几何为切入点培养思维能力

小学生主要以具体形象思维为主，还没有形成良好的抽象思维，学生在看到较为抽象的题目时就会难以理解，感到无从下手，因此教师可以通过数形结合的方式讲解数学问题，让学生明白各个知识点之间的内在联系。……