诸红霞

摘要：伴随课程改革逐渐深化以及教学改革不断地推行，数学教育也从原先的看“分”时期慢慢朝着培养小学生的数学思维转变。老师在实际教学的过程中要积极创新和改革教学模式，采取科学的、多元化的、以及新颖的教学方式，在进行解决数学问题的时候，学生就能形成自己独有的思维方式，还能提高其数学素养。

关键词：小学生;小学数学;策略分析;问题解决能力

引言：

小学阶段的数学是一门基础的，并且还是实用性比较强的一门学科，数学教材中通常涉及了诸多与平常生活紧密相关的知识，因此就要求数学老师要引导同学们从生活中发现更多具有趣味性的数学现象，老师让同学们自主思考、自主探究日常生活中一些具体的案例，既能培养小学生发现问题的能力，还能培养其解决问题能力。此种教学模式也比较符合新课改的要求，在数学课堂上要以学生们为主体，老师要发挥引领和引导的作用，不断的启发孩子们自己去思考和自主解决问题，进而让他们在学习数学的过程当中能够获得知识，还能获得快乐。

一、当前小学数学教学现状

1.1过于重视成绩，忽略了能力培养

当前，教学的重点还是以学生学习成绩为导向。因此，老师在平常教学数学的时候，其仍然以成绩的高低进行衡量孩子们对知识内容的掌握程度。不仅如此，不少老师受到应试教育影响比较深，所以在课堂中就会折射出来，比如，让同学们熟读和记忆数学概念和公式等，学生为了提高自己的分数，就会反复的练习各种数学题型。……