王丰收

摘要：问题解决能力是数学学习过程必需的一项基本素养，也由此可知其形成与发展离不开日积月累的沉淀。对此，本文围绕小学高年级数学课程教学实际，结合相关理论研究与实践分析，就如何培养和提高小学生的问题解决能力做简要探讨。

关键词：小学数学;问题解决能力;教学方法

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-231

广义上看，问题解决能力是由个体运用自身知识储备和认知经验，以及调动思维能力来对问题完成思考、分析和解答的过程，长时间的接触与参与，会使问题解决个体形成一种下意识思维，这便是问题解决能力。问题解决能力的实际水平意味着学生在数学学习过程中的素养与能力成长。

一、问题解决一般性步骤

1、明确问題类型

小学数学高年级课程内容中主要涉及问题解决的有平面几何、立体几何、比与比例、分数、百分数等等。不同的章节下涵盖有许多细小的知识点，而且其之间往往又具有紧密的联系。作为教学主导者的教师应当充分认识到教材编排的用意，发现知识之间的关联性，进而选择符合学生认知特征和已有经验的方式方法来为其呈现。例如，呈现图形问题中的圆、圆柱以及圆锥三个几何图形，首先要让学生明白涉及到圆的计算公式有周长和面积，而圆柱则包括表面积和体积，其中计算表面积就需要对圆的面积进行计算。

2、梳理关键信息

准确且快速地找出题目中的关键信息是解决问题的前提，确定好关键信息后还需要对其中字眼的含义进行反复推敲，以保证不会出错之后再决定选用哪一种解题方法。……