张慧慧

摘要：小学数学教材知识引导教学时，教师如果能够巧妙运用一些例如情境教学方法，通过创新、趣味性的教学情境创设，为小学生营造一个趣味生动、形象直观的学习情境，对于小学生的学习兴趣激发、学习积极性提高、学习效率提高等都有很大的帮助。尤其是在小学数学教学的问题情境创设，更是非常有效。

关键词：小学数学;问题情境创设;学习兴趣;数学思维

引言：

从概念上来说，问题情境是指在叫创设教学情境的前提下，利用教学情境，巧妙设置一些思考类或探究类的问题，通过提问/问题到引导发思考，到引导答疑，最后到解决问题。

本文将从问题情境的创设对于小学数学课堂教学的意义和如何创设问题情境，提高小学数学课堂效率进行探讨。

一、问题情境对于小学数学课堂教学发展的意义

通过引导学生的思维，引导学生主动去探究解决问题，引导学生参与的过程，激发学生的学习兴趣，培养小学生的数学学习方法，锻炼小学生的数学思维，最终从各个维度提升小学生的数学综合能力。问题情境的应用比较广泛，也是经过反复验证比较有效的一种教学引导方法，教师可以充分利用并在课堂教学中巧妙应用，使其能够为小学数学教学提供更好的服务。

二、问题情境在小学数学课堂中的应用策略

1、借助故事，引导创设问题情景

小学生数学教材内容有很多都是从故事的角度去开启数学教学的，这很符合小学生的学习认知规律，同时也与小学生的好奇心理、形象思维等十分符合，教师可以利用多媒体为学生创设一些有趣的故事情境，例如播放一些图文并茂、绘声绘色讲故事的视频，引导小学生走进视频里去，走进故事中去。……