张书波

摘要：随着新课改的持续推进，“核心素养理念”在教育中受到了广泛关注，这一教学理念在为课程改革指明发展方向的同时，为学生的发展明确了目标，基于这一核心理念，对物理教学进行积极探索，就显得十分重要。

关键词：物理教学;探索理念;核心素养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-301

如今，我国教育理念正在从一味传授课堂知识，转变为推动学生全面发展，虽然已基本明晰确定核心素养理论，但仍缺乏完善性，深刻的认知，甚至一些教师觉得核心素养理论太虚浮、不符合实际，对其实现不抱有信心，导致核心素养理念的实施存在一定困难。在物理学科中，其教学目标是让学生在学习知识的过程中，形成适合社会发展发展需求的个人品质和专业能力[1]，培养学生树立正确的物理观念、探索精神、研究意识、创新性思维、以及严谨负责的科学态度。

一、基于核心素养理念的物理教学

物理教学，就是通过以物理知识、实验为基础，以引导学生学习兴趣为前提，以培养学生科学思维能力为核心的启发式教学。学生通过参与相关活动，学到物理知识，掌握物理能力，巩固对物理学科的理解和学习，锻炼自己的思维。所以，物理核心素养的根本，在于方法学习和构建知识的基础上，教师通过正确引导，同学生交流沟通，传授知识[2]，推动学生更好地发展。

在传统教育中，教师片面重视对物理知识点的教授，却忽略了培养学生解决具体问题的能力，所以在物理教学中，往往会出现这样的情况：学生对物理原理和相关知识点熟记在心，却无法将这些知识在生活中运用，这除了是因为学生对知识理解不到位之外，教师的“填鸭式”教学方式，也负有一定的责任。……