曾慈玲

摘要：家庭和学校是小学生生活与学习的最主要场所，除了家长之外，小学生在学校接触得多的就是班主任了。很显然，班主任是教育阵地的先锋，班主任的功能与作用除了加强学生的文化教育之外，还需要培养学生的道德素养，关注学生的心理健康，帮助学生养成良好的学习与行为习惯。尤其是对于学生心理健康的教育，能够对学生产生更加深远的影响。对此，本文就小学班主任关爱学生心理健康的方法与途径进行简单阐述，以供参考。

关键词：小学班主任;学生心理健康;关爱途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-263

前言

学生是参与国家未来建设的主力军，是家庭的希望、是祖国的未来，是需要精心呵护与培育的花朵，随着社会经济的高速发展与进步，尽管当前小学教学水平已经得到了显著的提升，但是关于小学生心理与精神层面的关注还不够深入，尤其是一些农村学校，留守群体较大，对留守学生心理健康的关注与干预还远远不够。因此，作为班主任，要始终抱持教书育人的初衷，发挥自身的功能，密切关注小学生的心理问题，为培养身心健康的高素质人才贡献自己的力量 。

1.小学生的心理健康现状及原因

小学生本该处于天真活泼的年纪，但会受家庭环境、学习压力、同学关系等的影响而导致心理问题，通常小学生的的心理健康问题极为隐秘，不易被发现，从表面上看，有可能只是偶尔的不开心、闷闷不乐、不爱与人交流等，但如果长期得不到重视和有效的干预，则会影响学生的身心健康。……