潘彬彬

摘要：近年来，随着教育体制的改革，部分学校对小学音乐教学与多媒体信息技术整合开展的重视程度正在逐渐加深，做好教学与技术的有机整合，可以显著提高学生的课堂学习热情，为学生的健康发展提供基础保障。

关键词：多媒体信息技术;小学音乐;有机整合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-249

在新兴技术盛行的时代，出现了多媒体技术，并获得了多个领域的使用，比如学校教学中，也为其带来了重大变化。为此，在开展小学音乐教学时，要在传统教学中，积极融入多媒体信息技术，以迎合素质教育需求。借助有机整合策略，可以完善音乐教学内容，并更新音乐教学模式，同时推动学生综合发展。

1.多媒体教学工具的内涵

目前在教学过程中多媒体教学工具被广泛应用于教学中。例如，投影仪、计算机、电视等。能够集文字、图片、音频、视频等为一体是这些多媒体教学工具的主要特征。在教学过程中，教师通过应用多媒体教学工具将教学内容通过音乐音频、音乐动画、PPT 等形式直观的展示给学生。多媒体丰富生动的呈现方式能够激发小学生的好奇心，从而吸引学生的注意力，能够更加快速的让学生融入课堂教学中。促使学生对音乐产生浓厚的兴趣，有利于学生深入了解音乐内涵，从而更好地完成教学目标。

2.小学音乐教学与多媒体信息技术整合优势

2.1 调动学生学习音乐的兴趣

从传统的音乐教学来看，教师大都是应用理论结合与歌唱训练为主，这样的教学模式过于形式化，并不利于学生直观体会音乐故事的情感，这种情况下学生对音乐的认知也只是停留在理论方面，甚至还会扼杀学生对音乐学科的学习积极性。……