王秀云

摘要：随着新课程改革的逐步推进和深入实施，小学数学亟需从过去以成绩为中心的应试教育，转向以学生综合素养为本位的素质教育，以促进学生的全面化发展，使其发展成为社会所需要的高素质人才。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从突出学生主体地位、关注学生个体差异、强化学生应用意识，这三个维度出发，系统地分析新课改下小学数学教育教学的基本方法和具体策略。

关键词：新课改;小学数学;教育教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-239

新的时代发展背景下，社会要求全面发展型的高素质人才，并不需要考试的机器和学习的工具。作为培养人才的基本阵地，小学数学教学需要实现观念、内容、方法、模式等各个方面的转变，以适应现代教育的根本要求，为社会培养并输送人才。所以，每个小学数学教师都应顺应变化，主动推进数学教学的创新、优化，以提升教学的实效性。

一、突出学生主体地位

新课程改革中强调，教师要突出学生的主体地位，让学生成为学习的主人。但目前仍有教师受传统观念的影响，自己占据课堂的主导位置，却将学生置于被动接受的地位。对此，小学数学教师应从根本上摆脱以往落后思想观念的束缚，放下高高在上的教学姿态，主动给予学生关心、爱护和尊重，走进学生的内心世界，去了解学生内心的真实想法，帮助他们解决遇到的各种问题，以建立更加融洽的师生关系，营造自由且宽松的课堂氛围，真正突出和发挥学生的主体地位，给予学生充足的思考时间、学习空间和探究机会，使其主动、全面地参与到课堂教学过程中来，实现自身主观能动性的发挥。……