金薇

摘要：近几年的语文课堂教学中，对语文基础知识的教学呈现出少教或不教的趋势。虽然教师在改革教学形式的同时需要减轻学生的课堂学习压力，但是这种趋势的发展，使得学生也产生了轻视或忽视基础知识的心理，导致学生识字、写字能力下滑。这就需要教师认识到语文基础知识对于培养学生语文能力的重要意义，如何在保证教师助力学生语文素养发展基础上提升课堂教学效率，成为了众多一线教师思考对于发展自身教学能力过程中的重要问题。

关键词：小学语文;语文教学;高效教学;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-208

作为引导学生拓宽视野、提升认知的小学语文教师，不仅根据不同的教学内容和学生特点制定不同的教学策略，更要结合学生的高效学习需求，充分思考学生在实际学习过程中面临的指导需求，为学生创建符合学生实际情况，利于学生朝着最近发展区的顶端水平施展其自身潜能的课堂环境。众所周知，随着教学经验的积累，众多教师在践行新课标教学理念过程中感受到了教学形式的变化。而如何在改善学生硬件学习环境的同时，为学生搭建一个利于学习互动、深入思考的软环境，需要教师充分思考学生的实际情况，让学生对于基础知识的隵更加高效，对于学生自身的学习习惯养成更加重视。因此，本文中笔者通过“鼓励学生预习”“强化课堂引导”“巩固学生成果”三个方面对小学语文教学效率提升的策略展开深入探讨，希望对各位语文教师提供帮助。……