刘新鸿

摘要：伴随着新课改理念的持续推进，在小学阶段，班主任自始至终应高度重视对学生进行德育教学，这样才可能在学生思想意识的营造阶段，推动学生健全人格特质，塑造高尚的品德修养。班主任作为学校中的管理人员，对学生开展德育是他们的重要职责，在进行德育教学层面，班主任也具备天然的优势。首先，班主任需从本身做起，为学生塑造个人行为楷模，并积极主动建立各形式多样的校园文化活动，为学生造就一个良好的德育气氛。其次，班主任要依靠信息科技等服务平台，向学生渗入德育的意识。另外，班主任还要丰富德育活动主题。文中主要從以上多个层面进行阐述，关键探寻小学班主任进行德育工作的有效方式及对策。

关键词：班主任;小学德育;德育教学;方式及对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-194

依据一项小学“德育”的调研，笔者探索发现小学生的观念思想素质，整体处在较高的水准，但一部分学生在价值观念与基础上的社会道德素质等有关层面，依然存有一些不容忽视的问题。小学生的思想道德素质建设，仍存有非常大的改进空间。班主任应持续对小学德育体制进行健全和完善，进而推动小学德育教育质量的持续提升，这样才能完成培养社会主义事业接班人的教学目标。那么，班主任在实际进行小学德育教学工作的过程中，应如何去做呢？下边，笔者就与各位同仁开展共享一些有效的方式，与大家共勉。……