徐亚丽

摘要：在传统的初中语文教学中，文言文是被师生所公认的教学难点和学习难点，若是在新时期的教育环境下教师还不对文言文教学策略做出改变势必会影响学生的学习态度。基于此，作为一名新时代下的初中语文教师，要懂得及时更新教学思想，结合学生的实际发展情况实施合理的教学策略于文言文教学实践活动中，从而增强学生对文言文的理解能力。

关键词：初中语文;文言文;有效课堂;构建措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-100

文言文是初中语文教学内容的重要组成部分，在初中语文教学及考试中占有很大的比重。文言文是一种与白话文相对的语言类型。由于文言文与日常生活中使用的白话文有很大的差异，人们也缺乏系统的古文修养，因此对许多学生来说，文言文是比较深奥、难懂的，学习文言文是非常吃力的一件事。因此，为了提升学生学习文言文的热情与兴趣，帮助学生更好地掌握文言知识，取得良好成绩，提高文言修养，初中语文教师在进行文言文教学时，一定要重视教学方法的运用。

一、初中文言文教学活动中存在的问题

（一）重视翻译，忽略感悟

在初中语文文言文教学中，受应试教育的影响，大多数教师往往以文言文翻译为主，过于强调字词解释、文字内容，反而忽视了学生对文言文主体的内在感悟与理解，导致学生对传统文化的理解缺乏深度思考。

（二）教学方法单一枯燥

在传统的教学活动中，教师通常采用文字讲述、语言说教的方式展开教学，教学方法单一且缺乏趣味性，学生的学习兴趣和参与热情得不到有效激发和调动。……