韩文兰

【摘要】小学语文作文教学实际上是学生课堂学习与实际生活经验的一种融合、延伸和拓展，要求学生能够借助多种感观，结合多元的技巧，打开知识的视野，锻炼学生的思维，运用恰当的语言表达，融入自身的真挚情感，书写自己的所见所闻。为了有效提升学生的写作水平，教师应该创新习作课堂的教学方法，同时也要充分考虑到不同年龄段学生的身心发展特点，有针对性地选择适合本学段学生学习的习作方法，从而有效地提高学生的习作水平。本文先阐述目前小学语文作文教学中存在的问题与现状，针对现实存在的问题，提出切实可行的多元化的写作方法。

【关键词】小学语文;作文教学;多元教学方法

一、小学语文作文教学现状及存在的问题

（一）作文教学局限于课堂的讲解指导。有很多一线的老师，指导学生习作都局限在课堂上，作文课堂的教学方法过于传统，呈现的素材单一，与学生大胆地想象相脱节，我们都知道小学阶段的学生，想象力很丰富，与成人的思维有很大的差别，如果习作仅仅局限于课堂之内，没有向课外延伸和拓展，没有顺应时代的发展，那么就会导致学生的习作视野变得狭窄，思考的方式变得单调，让学习在习作学习中感到乏味、枯燥，打消了学生创作的积极性，不利于培养学生的发散性和创造性思维。

（二）作文教学过于强调“模仿”。对于中高段的学生来说，基础知识已经有了不少的沉淀……