闪小娟

【摘要】观察是人们了解这个世界的方式。同样，在幼儿教育这一方面，观察更少不可或缺的方式，教师想要快速了解幼儿行为，最好的方法就是观察。而通过实践证明了这一观点，只有通过仔细观察和分析幼儿行为方式，教师才能更好地了解幼儿，这样也能帮助教师教育以一种最适合的方式教育幼儿。因此，观察分析能力对于幼儿教师来说是一种必不可少的技能。本文探讨了如何有效提高幼儿教师的观察分析能力。

【关键词】幼儿教师;观察分析;提升策略

根据美国幼儿教育协会的学前教育职业准备标准，教师可以通过主题，时间，教师的态度，角度进行观察分析记录，教师“需要学习和使用系统的监控，记录和其他有效的评估策略。在蒙台梭利学校中，教师的角色首先是观察者，改善学前教师的观察能力，激发教师的专业素养，加强教师的学习和观察知识与技能实践，使用规范化的个人和集体反思机制，并通过幼儿园培训获得专业指导，以有效地帮助幼儿园教师的能力。

一、通过观察的时间，锻炼观察能力

教育部规定，幼儿园的老师每天应观察一个孩子，每天进行观察三次，每次观察持续三分钟，这样要求连续观察某个孩子是合理的。教师在很多时候表面上看起来像是随时观察孩子，但是这些观察可能并不有效，这只是对所有孩子状态的环视，只是停留在表面上，并没有发现隐藏的问题。当教师在观察孩子时，会发现以前的观察是肤浅的，无法理解孩子内心世界。……