徐芹娟

摘要：单词是英语学习的基础，在中职英语学习中也是如此。但是对于绝大部分中职学校的学生来说，他们的英语基础较为薄弱，特别是在单词的记忆上，存在诸多问题，从而影响英语学习能力的提高。所以，教师要立足学生实际，即学生的英语基础和学习能力来进行方法上的引导，这样才能够使学生学会记单词，进而掌握更多的单词。

关键词：中职英语;单词记忆;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-328

单词教学可以说是英语教学之根基，学生积累丰富的词汇量，能够使其在阅读、写作以及人际交往的过程中更加得心应手。中职英语教学大纲规定了中职英语的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三部分构成，其中基础模块中对词汇记忆的要求有基础层次和較高层次，要求学生的单词量要达到1900个，并且还要学习大概300个左右的习惯用语和固定搭配，还能根据构词法自主扩展词汇量。由此可见，词汇是学好英语的关键之处。

一、认真分析，对症下药

近年来，伴随着经济全球化的迅猛发展，我国市场经济也获得了前所未有的发展，市场上对英语人才的需求越来越大。一时间，人们将视线转移到中职院校的英语教育上。然而，中职院校的学生大多是在义务教育阶段成绩不理想才选择上职业学校的，他们的英语底子薄弱，大多数学生对英语课有了强烈的厌学心理。这其中一个重要的原因不外乎，他们在记忆单词的环节中就遭遇了瓶颈，进而逐渐丧失对英语的兴趣。……