陆琳靖

摘要：小学阶段的数学课程教学是培养学生逻辑思维方式的基础教学阶段，也是为后续的数学课程学习打好基础的关键步骤，结合新课标要求，以提高课堂教学效率为目标组织和开展小学数学课程教学是现阶段小学数学教育开展的方向和原则。

关键词：探究;小学数学课堂;教学效率;提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-232

引言

受传统教育理念的影响，教师将教学过程定义为教的过程，而忽视学生学的过程，导致学生的学习行为变得较为被动，也最终导致教学的效果并不理想。而现代教育理念重视学生主体性的发挥，并重视教学效果是否真正作用到每个学生身上。因此，在实际教学中，教师首先应落实“学生为主”的教育观念，其次，结合学生的实际情况优化教学理念、完善教学过程，使学生主动参与到学习活动中并积极完成数学知识的自主构建，进而使每个学生都能从数学学习活动中得到一定地发展。

一、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。针对小学高年级学生来讲，教师只有了解了学生的特点，激发了学生的学习兴趣，并发挥出学生的主体地位，才能让学生更好地参与到数学课堂知识的学习中，提升学生对知识的理解和认知。例如，教师在讲授人教版义务教育教科书小学数学五年级下册“因数与倍数”相关知识时，可以通过小故事的方式引导学生学习，将其中的倍数看作是“老师”，因数则是“学生”，通过这样的方式让学生能够更加直观地理解。……