冯晗

摘要：与城市高中学生相比，在面对农村高中学生开展心理健康教育时存在更强的复杂性与差异性，而且存在更加多元化的心理健康教育需求。基于此，本篇文章对农村高中学生心理健康教育的有效策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：农村高中;心理健康教育;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-200

引言

相对于其他年龄阶段的学生而言，高中生面临高考升学，学习压力较大，加上人际关系问题，家庭教育等问题，部分学生会出现各种各样的心理健康问题，如：厌学、抑郁、焦虑等情绪，甚至出现轻生的念头和自残行为。这种状况得不到解决不仅会影响这些学生的学习成绩，还会在一定程度上阻碍其心理的健康发展。因此，教师要重视农村高中学生的心理健康问题，开展农村高中学生心理健康教育势在必行。

一、教师需要接纳学生，理解之间的差异，尊重学生自我发展的需求

高中生普遍存在成熟性心理和逆反心理，即随着年龄的增长、身体的发育，让学生认为自己已经成为“成人”，并渴望受到成人的待遇;但是，学生在学习、生活的方方面面依然说到父母、教师的管束，这自然会激发学生的逆反心理。针对学生的这种心理状态，教师不应该“硬碰硬”，而是应该学会接纳。教师应将看成一个独立的个体，从学生的角度出发，平心静气和学生一起商量学习、生活的方式;尊重学生的成人感，尊重他们的成人意识，应给予他们发表自己见解的机会，对学生的一些可行的意见积极采纳，对学生的一些不成熟的建议，与他们共同商量改进;对学生的叛逆心理给予一定的宽容，让学生自我调整。……