王平升

摘要：化学是科学教育的重要组成部分。初中化学新课程理念指出：化学教学要面向全体学生，引导其用愉快的心情去认识内容丰富、和我们的生活密切相关的化学，激发学生的主动性和创造意识，培养学生兴趣，在此基础上落实三维教学目标的要求，并培养学生科学探究能力，联系社会生活实际解决问题的能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中化学学困生形成的原因与解决措施提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中化学;学困生形成;原因;解决措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-168

引言

化学学科学习是在初三阶段，是一门新学科，所有学生的起点相同，但是我们却发现，经过一段时间的学习，学生逐渐出现了分化，部分成绩差的学生对化学学习逐渐失去兴趣和信心，甚至产生厌学情绪，这严重制约了学生的全面发展，影响了教学质量的提高。作为化学教师，我们必须要重视这一问题，认真分析其形成的原因，并探讨转化学困生的有效策略。只有将他们成绩落后的根源找到，才能“对症下药”，才能帮助学困生以化学的视角来正确认识这个多彩的世界，使他们重拾信心，从而达到良好的学习效果。

一、初中化学学困生的成因

（一）心理障碍

首先，在学习化学的过程中，学生会对自己的学习能力进行自我评价，这种评价直接影响学生的学习。化学是初中阶段开设的一门新学科，个别学生了解到学习化学不容易，于是过早在心里就有了一个“标签”，如“我的学习基础差，化学一定学不好。……