戚忠怀

摘要：科学活动的实质是探究科学学习的方法和手段，以及科学学习的目标。教师必须优化传统的教学方法，使学生能够亲身体验探究活动，并参与学生在各个方面精心设计探究活动，包括探索、研讨、聚焦、实验，拓展策略等。不断培养学生良好的科学思维和探究习惯。

关键词：小学科学;探究活动;有效开展

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-127

引言

一、新的课程改革要求小学加强学生的科学素养培养，因此现代小学教育应重视科学教育。科学教育活动目前是基础科学教育的重要组成部分，可以培养学生的观察能力，思维能力，实践能力和创造力。基础科学教育活动的发展，不仅有效地促进了学生充分利用各学科的知识，而且全面提高了学生的综合素质，充分发挥科学教育的实际作用。

二、小学科学教育活动的基本形式

（一）根据培养小学生科学素养的基本要求（认知、态度、方法、创造力），根据孩子的认知发展方式选择和确定活动内容，并将小学科学活动分为三类。

（二）普及参与型

这种类型以自然活动班级组织的科学活动班的形式出现，活动时间根据活动时间表进行安排。普及是这种活动方案的主要目的之一。因此在选择内容时，可以帮助学生养成良好的学习习惯和科学素养，适合自己的爱好，并增强学生的参与热情。这是一门常规科学教育也是学校的教育活动。

（二）实践探索型

这种类型表现为科学兴趣小组活动的一种形式，活动时间在课程表中以自愿报名的形式安排。……