沈继香

摘要：在小学语文的教学中，识字教学是最根本的，是学习语文的重要基础，在其他的学科中小学语文也有着非常关键的作用。因此，在小学语文课堂教学中，老师必须能够根据学生的实际情况调整教学方法，以促进语文教学的有效性。

关键词：小学;语文;低段;识字教育;新探

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-120

引言

小学是学习的基础阶段，对学生的识字教育是为了确保学生更好地学习语文以及其他学科，并作为培养学生的语言技能，促进学生更好学习的重要前提。

一、与游戏相结合，让学生爱上学习

由于小学低年级学生的自我思考能力尚未成熟，对新知识的学习通常是由老师的反复强调来加深他们的记忆。小学低年级的学生好奇心强，因此在语文课堂教学中，老师可以充分利用学生与生俱来的好奇心以及较强的接受新事物的能力，进行识字教育。根据小学低段学生的特点，选择合适的教学方法，通过游戏活动，将无聊的识字学习变成收集新知识的游戏。在课堂识字教学的过程中，老师可以选择有趣的识字方式。例如，通过学生驾驶火车，进行找拼音识字的游戏，让学生在游戏中就把字学习了。此外，识字教育与学生的日常生活联系在一起，使学生可以更好的应用所学的文字，意识到在生活中应用文字的重要性，从而是学生爱上学习。

二、通过对比的方法进行识字

现在的汉字是从象形文字不断进行演变而来的，偏旁部首的不一样，组成的汉字也是不一样的，偏旁部首一样，笔划长短不一样，组成的汉字也是不一样的，虽然乍一看以为是一样的，但实际上是两个不同的汉字。……