王书芬

摘要：高中生学业不良通常是指身体健康，没有明显的能影响学习活动的生理因素或心理疾病。但他们的学习成绩排在班级末或整年，达不到既定的要求和标准，或被老师根据学习能力和综合素质评定为“学业不良”。为了准确了解导致高中生学业不良的家庭因素，帮助家长解决家庭教育中的困难，更好地提高学生的学习成绩，促进学生的全面发展。基于此，对网络背景下的高中生家庭教育指导新路径进行研究，仅供参考。

关键词：学业不良;家庭因素;转化策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-101

引言

美国人特曼·约翰认为，成功的家教造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子。家庭教育作为教育体系的重要组成部分，是一切教育的基础，直接决定着教育的质量。在“互联网+”的背景下，网络不仅给学生带来了丰富的信息，也给学生的家庭教育带来了新的挑战。特别是对于高中生来说，受年龄和成长阶段的限制，加强家庭教育，引导高中生健康成长，已经成为一个重要的社会问题。

一、网络视域下高中生家庭教育中面临的问题

（一）家庭教育责任意识淡薄

父母文化程度越低，越不重视孩子的家庭教育，家庭教育责任感越弱。随着高中生学习内容越来越多，越来越难，有些家长已经没有能力帮孩子做作业，只能口头询问高中生的学习情况，而高中生正处于敏感多疑的青春期，有些学生更不愿意告诉父母学校发生的事情和在学习中遇到的困惑，或者敷衍父母的询问。……