刘细胜

摘要：在初中道德与法治课中运用主题情境教学法需要教师围绕设定好的主题，利用情境演绎、情境再现、情境推理等方式来进行案例阐述，将知识点与案例相结合，从而帮助学生理解抽象的道德与法治课知识。

关键词：浅谈;主题情境教学法;初中道德与法治课;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-067

引言

所谓情境教学，是指在实际教学过程之中，教师有目的、有计划地创设一定的情境，以引起学生的情感体验，使学生对教材内容有更好理解的一种教学方法。初中阶段的学生正处于学习和成长的关键时期，他们的思维活跃且有叛逆倾向，传统的政治教学、道德引导很容易引起学生的逆反心理，因此，采用贴合实际的情境教学无疑是最好的选择。

一、采用现实生活联想法进行教学

在初中道德与法治课程中可以利用现实生活联想法进行情境教学。例如，在人教版八年级上册《勇担社会责任》这一课中讲述了责任和角色共存的相关内容，同时教育学生要在不同的时期承担不同的社会责任，这课的教学目标是使学生掌握责任的重要性和强化学生的责任意识，关于这课内容的教学工作，可以通过采用现实生活联想法进行教学安排。首先，老师可以对课程内容进行传统方式的教学，使学生从理论层次对相关知识有一定程度的了解，包括不同角色承担的具体内容、如何培养社会责任感以及树立社会责任感的重……