祝雅芳

摘要：教学反思是促进教师专业发展的有效手段。但在当前的教学反思中却存在着徐多问题。为了让教学反思能够更加有效地促进教师专业发展，我们可以从以下几个方面进行努力：1.基于教学法展开反思;2.加强教学反思的管理。

关键词：教学反思;教师成长;策略;作用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-341

一、现存在的问题

1. 教学反思意识弱化

部分教师把教学反思当作任务， 有些甚至认为它只是教学设计中不不要的一个环节。 因此， 尽管每个活动、每个游戏都在反思，但基本都在原地踏步， 没有起到任何促进作用。

2.缺乏有效的教学反思

现在的教师缺乏有效的教学反思，具体表现为反思行为与反思方式的表面化、单一化、随意化。许多教师在教学设计的教学反思中轻描淡写地写上几句空话、套话应付差事，甚至在教学活动之前就已经提前写好所谓的教学反思。

3. 缺乏长期、持久的教学反思

教学反思是一项耗时且耗力的工作， 需要教师持续不断地投入精力。即使投入了较多的时间和精力，在短时期内也很难有明显的效果。再加上一线老师疲于应对各种教学任务，很少有人能够持续对某一个问题进行深入地思考和反思，很多探究型的教学反思也就不了了之。

4.缺乏良好的教学反思氛围

一线教师的教学任务偏重，整日围绕课堂教学转，且教师之间的竞争大于合作。学校对教师的考评形式又过于单一，并不重视教师的专业发展，没有在学校内部形成较好的教学反思氛围，也未能形成有效的教学反思机制。……